Welkom op onze onderzoekspagina! Hier nemen we je mee achter de schermen van WijSwipenWijs. Ontdek elke stap van ons project, van de eerste ideeën tot de uiteindelijke conclusies. Bereid je voor om geïnformeerd, geïnspireerd en volledig betrokken te raken bij ons avontuur. Laten we samen op onderzoek gaan!
Ons onderzoek start met een helder idee en een grote dosis enthousiasme. In deze fase leggen we de fundamenten van ons project. We beginnen met een probleemanalyse, op basis waarvan we onze probleemstelling formuleren. Daarna werken we onze onderzoeksvraag uit, aangevuld met enkele deelvragen.
Vervolgens duiken we in bestaande literatuur en schetsen we de eerste contouren van onze aanpak.
Hier lees je stap voor stap hoe we van een eerste idee tot een concreet plan komen. Dit is de uitgebreide versie van ons onderzoek, met inzichten die je niet op TikTok terugvindt!
Digitalisering lijkt vandaag vanzelfsprekend, maar ooit begon het allemaal heel klein. In de eerste helft van de twintigste eeuw verschijnen de eerste elektronische rekentoestellen. Ze waren nog simpel en beperkt, maar legden wel de basis voor alles wat daarna kwam.
Digitalisering is vandaag niet meer weg te denken uit het leven van kinderen en gezinnen. Al van jongs af aan groeien kinderen op met schermen in hun omgeving: smartphones, tablets en computers zijn overal aanwezig.
Digitalisering is vandaag een van de grootste veranderingen binnen het onderwijs. Laptops, digitale leerplatformen en artificiële intelligentie hebben een enorme impact: ze veranderen niet alleen hoe leerlingen leren, maar ook hoe leerkrachten lesgeven.
Onderwijs als hefboom voor persoonlijke groei en sociale rechtvaardigheidOnderwijs is veel meer dan kennisoverdracht. Het vormt kinderen tot autonome, kritische en sociaal betrokken burgers. Het is een holistisch proces waarin persoonlijke ontwikkeling, sociale vaardigheden en maatschappelijke betrokkenheid samenkomen. Tegelijkertijd kan onderwijs ongelijkheid versterken, maar het kan ook een krachtig middel zijn om sociale rechtvaardigheid te bevorderen.
Digitalisering verandert de manier waarop kinderen leren, communiceren en zich ontwikkelen. Dit brengt grote kansen, maar ook uitdagingen mee voor hun cognitieve, sociale, fysieke en morele ontwikkeling. Voor kinderen in maatschappelijk kwetsbare situaties kunnen de risico’s nog groter zijn, wat aansluit bij het Mattheuseffect: wie meer middelen en ondersteuning heeft, profiteert disproportioneel.
Digitale technologie biedt mogelijkheden voor gepersonaliseerd leren:
Kinderen groeien op in een samenleving waarin digitale media en technologie een centrale plaats innemen. Deze maatschappelijke evolutie verandert hun leer- en leefwereld ingrijpend en stelt nieuwe verwachtingen aan het onderwijs.
Hoe kan een leerkracht digitalisering pedagogisch verantwoord inzetten op een manier die bijdraagt aan de brede ontwikkeling van alle kinderen en digitale ongelijkheid voorkomt?
Voor ons is onderwijs nooit neutraal. Scholen zijn niet alleen plekken waar kennis wordt doorgegeven, maar ook maatschappelijke actoren die ongelijkheid kunnen versterken of net doorbreken.
De samenleving digitaliseert snel, en onderwijs kan niet achterblijven. Maar de centrale vraag is niet óf we technologie gebruiken, wel:hoe zetten we digitalisering in op een manier die rechtvaardig is voor alle kinderen?
Mediawijs wil inwoners van Vlaanderen en Brussel helpen om digitale media en technologie actief, kritisch en bewust te gebruiken, zodat iedereen kan deelnemen aan de digitale samenleving.
Digitalisering biedt enorme kansen, maar brengt ook uitdagingen met zich mee. Niet elke leerling start namelijk vanaf dezelfde positie. Daarom staat in dit samenwerkingsplan één duidelijk doel centraal: digitale ongelijkheid verkleinen en digitale geletterdheid versterken, zodat élke leerling volwaardig kan deelnemen aan onze steeds digitalere samenleving.
SMART-doel
Émile Durkheim ziet onderwijs vooral als een manier om de samenleving in stand te houden. Volgens hem heeft elke samenleving een bepaald beeld van de “ideale burger”. Onderwijs moet kinderen daarom vormen zodat ze passen binnen de normen, waarden en verwachtingen van die samenleving. Op die manier zorgt onderwijs volgens Durkheim voor sociale orde, stabiliteit en samenhang.
Ainscow, M. (2020). Promoting equity in education: Lessons from international experience.
